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筆者到某鄉(xiāng)村小學督導，學校很小，學生不足百人，卻見校舍嶄新明亮，操場花紅樹綠，課堂書聲瑯瑯，食堂整潔有序，廁所干凈無味，最驚人之處是，校園里歡聲笑語不絕于耳，學生上前主動問好……真是好一處育人之地。與學校負責人交談中，筆者感受到：作為一個教育者，特別是教育管理者對“教育”的理解很重要，如何科學規(guī)范地引領，形成相對統(tǒng)一又各具特色的學校文化，對學生的成長和學校的發(fā)展至關重要。

一、在思想認識上下足功夫，讓好的理念成為引領

俗話說：思想決定行為。信仰、信念是一個人面對困難，戰(zhàn)勝困難的精神支柱。同樣，一所學校的辦學思想、教育理念是學校發(fā)展的靈魂，是引領著每一位師生不斷前行的燈塔。教育管理者要在思想認識上下足功夫，要遵循教育規(guī)律，結合學校實際，深思教育之道，形成特色的辦學思想與教育理念，并通過具體、通俗的語言傳遞給全體師生，在師生心中產(chǎn)生共鳴。教育管理者還要有效樹立三種意識：我想和大家一起努力遵循，我能和大家一起努力探索，我定會和大家一起努力成長。讓這三種意識形成全體師生的思維習慣，形成持久向心力，成為共同追求，為形成特色學校文化打下堅實的基礎。

二、在氛圍營造上下足功夫，讓好的環(huán)境有效激發(fā)

一是要建立嚴密的管理制度和依法治校?！安灰砸?guī)矩，不能成方圓”。要堅持“學校無小事，事事是教育”的宗旨，建立好學校章程，確保學校規(guī)章制度的落實，使學校管理走依法治校、依法興校之路。二是要創(chuàng)造良好的工作、學習、生活條件。要盡一切可能改善學校辦學條件，呈現(xiàn)出“樓常新、樹常綠、花常開、鳥常鳴、水常流、室溫馨”的美好狀態(tài)，給師生一個愿意來、樂意留的空間。三是要營造融洽的師生關系。正所謂：“親其師，信其道。” 一份愛心、一個肯定的眼神、一句關懷的話語，一次簡單的表揚都可能引發(fā)一次心靈上的正能量轉(zhuǎn)變。因此，教育管理者要關注師生冷暖，呵護師生健康，力求做師生的導師和知心朋友，凡事做到以身作則，體現(xiàn)出“教育無小節(jié)，處處為楷?！钡牧己眯蜗螅瑺I造融洽和諧的教育關系。

三、在行動落實上下足功夫，讓好的習慣形成文化

有了理念引領，環(huán)境激勵，還得在行動落實上下足功夫。首先要打造豐富的課程文化，課程是抓手，是核心。無論是校長還是教師，都要不斷創(chuàng)新課程、搭建自我參與、展示的平臺，讓學生在不知不覺中受到長者的引領與教育，讓不一樣的課程在實施的過程中產(chǎn)生出“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”的良好育人效果。其次要搭建豐富的學生實踐平臺，通過“每日一善”“今天我是班級小主人”“大家一起來”“我愛我校，我愛我家”等活動，在學生中形成“人人有事做、事事有人管”的良好狀態(tài)，從而有效地把孩子愛玩、愛表現(xiàn)的天性充分調(diào)動起來，努力建設積極奮進、團結合作、自律自強的校園文化。

總之，要想形成學校自身特色文化，就是要因地制宜，常彈教育規(guī)律弦，常聚師生真感情，常展師生多才藝。只有這樣，才能更好地促進師生良好習慣的形成，形成動人的校園文化。